Seminář seznamuje učitele s teorií i praxí narativní pedagogiky (konkrétně narativní metody v environmentální výchově, s tzv. ekonaratologií), narativním paradigmatem Waltera Fishera a několika modelovými příběhy, pomocí kterých je možné rozvíjet environmentální citlivost a naplňovat cíle environmentální výchovy.

Je vhodným propojením environmentální výchovy a vzdělávací oblasti jazyk a jazyková komunikace.

Z obsahu:

Výhody narativní pedagogiky. Doporučení autoři a knihy. Nasloucháme vyprávění přírody.

Představené projekty:

Dutá vrba (Král Lávra K.H. Borovského)

Nejen nad letokruhy stromů  (Já a  Ty M. Bubera)

Biokomunikace (verbální, neverbální, zvuková, chemická, vibrační, světelná a další typy, hra Návštěva z planety habaja)

Strom jako zachránce (Zpívající lípa v Telecím a A. Jirásek)

Lži v přírodě (mimikry a strategie v přírodě)

Jak vnímáme příběhy (Silnice R. Bradburyho)

Vytvořme si vlastní příběh (Můj strom, Moje tajné místo a Krajina K.H. Máchy)